“自帶課桌上學”是時代不可承受之重

        新學期開始，湖北麻城市順河鎮的家長們紛紛扛起課桌送孩子上學。據悉，整個順河鎮有5000多名學生，3000余人缺乏課桌。有的學生因此把茶幾拿來當課桌，而留守兒童只能由年邁的奶奶扛桌子送其報到。(8月3日《長江商報》)
        新學期伊始，形形色色的開學故事占據媒體主要版面，成為人們熱議話題。看多了“蘋果三件套”在學生族中的熱銷，看多了家長包車送孩子的寵溺，看多了孩子養尊處優入學不適應的事例，總感覺現在的學生娃太幸福。對比之下，當看到3000名孩子自帶課桌上學的消息時，不由分外驚愕，不由一聲嘆息。
        如果是30多年前，自帶課桌上學是件平常事，沒辦法，那個年代一窮二白，教育投入只能量入為出。可時至今日，再有學生自帶課桌上學，就顯得太過諷刺，不可思議。我們的GDP總量已經躍居全球第二，我們的航天科技已經進入空間站時代，我們舉辦的奧運會令世人震驚，專家驕傲地宣布中華民族偉大復興已完成62%……是的，時代變了，國家富了，可是那么多孩子還得扛著課桌上學，這不能不令人思索。
        有人或許會說，具體到某一些地區，仍然不算富裕，教育投入無法與發達地區相比。誠然如此，網上查詢可知，湖北麻城在1986年就被確定為國家級貧困縣，至今仍未摘掉貧困帽，各項支出都顯得有些緊張。但問題在于，做不了橫向比較，至少也得做一下縱向比較。貧困縣與富裕縣相比是有不小的差距，但貧困縣的今天與幾十年前相比，也不可能沒有進步。事實是，麻城2011年地區生產總值已超145億元，比往昔有了翻天覆地的變化，但經濟收入的增長并沒有在教育上體現得多么明顯，學生們照樣還得自帶課桌上學。一位扛著桌子送孫子報到的老人說：“這張桌子用了24年了，她姑姑、爸爸和叔叔都用過，很結實。”兩代人，數十年，上學方式落后依然，如果桌子也會思考，估計它會笑掉大牙。現在那張桌子仍舊很結實，不知道麻城的領導們是否打算讓它繼續為下一代服務。
        有錢不往教育投，面子工程卻做足。媒體報道，麻城主城區已有豪華味，“建得像歐洲”——“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”，再次面對這個口號，突然有種齒冷的感覺。說到底，對教育怎樣，與窮富有關，但沒有太大關系，關鍵還是重視不重視。陜西寧陜縣如麻城一樣同為國家級貧困縣，但寧陜縣卻因“率先在貧困地區實現15年免費教育”而備受輿論熱捧，當全國正為教育投入占GDP4%的目標而努力時，寧陜縣已經領先于時代——教育投入占財政收入近40%。
        “自帶課桌上學”是時代不可承受之重，在經濟高速發展的今天，這樣的事情令人心酸，令人憤怒。但類似的現象并不鮮見，殘破不堪的危房教室、吃不上熱乎飯的瘦弱學生、農用三輪改裝的校車……這樣的畫面不是時常進入公眾視線嗎？僅就“自帶課桌”上學而言，近年來就曾多次上演，涉及河南、山東等多個省份。這一切，都是無聲的控訴，都是深沉的期盼。
        一位送孫女報名的老人嘆息道：“希望在活著的時候，能看到孩子們不再扛著課桌去上學。”他的愿望能實現嗎？（徐炳濤）

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